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2021年下半年海南韦德1946手机版网址资格证考试习题及答案解析01期

2021-10-01 09:13:34| 来源:海南中公教育 点击量: 14

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韦德1946手机版网址资格证考试试题

2021年下半年海南韦德1946手机版网址资格证考试习题及答案解析01期

模拟习题

1.学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。

韦德1946手机版网址A.正确,有利于维护课堂教学秩序

B.错误,不能对学生实施体罚或变相体罚

韦德1946手机版网址C.正确,这是韦德1946手机版网址惩戒学生的权利

韦德1946手机版网址D.错误,对学生的体罚应当适度

2.小宇上课时经常插话,老师生气地说:“管住你的嘴,不然我就封住你的嘴!”老师的做法( )。

韦德1946手机版网址A.错误,应该杜绝当堂批评

B.正确,应该严格要求学生

韦德1946手机版网址C.错误,应该尊重学生人格

D.正确,应该加强课堂管理

韦德1946手机版网址3.某老师向学生推销课外辅导资料,要求学生必须购买。该老师的做法( )。

A.反映教学需要

B.体现敬业精神

C.违背教育规律

D.违背师德规范

4.留守儿童小华身上有一些不良习惯,班主任应( )。

韦德1946手机版网址A.关心爱护小华,加强对他的行为养成教育

B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然

C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良习惯

D.联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯

5.教育要因材施教,因为学生身心发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案解析

1.【答案】B。中公教育解析:《韦德1946手机版网址韦德1946手机版网址职业道德规范》中明确规定,韦德1946手机版网址要关爱学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。因此,B项正确。

韦德1946手机版网址A、C两项说法错误,该韦德1946手机版网址的行为是错误的,不能体罚或变相体罚学生。

韦德1946手机版网址D项,说法错误,不能体罚或变相体罚学生。

韦德1946手机版网址A、C、D三项说法错误,故本题选B。

2.【答案】C。中公教育解析:题干中韦德1946手机版网址的做法违背了“关爱学生”的要求。“关爱学生”要求韦德1946手机版网址关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友;保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。因此,C项正确。

A项,说法错误,批评不能完全废除,老师要妥善运用奖惩。故排除。

韦德1946手机版网址B、D两项说法错误,该韦德1946手机版网址的做法是错误的,故排除。

韦德1946手机版网址A、B、D三项均说法错误,故本题选C。

3.【答案】D。中公教育解析:《韦德1946手机版网址韦德1946手机版网址职业道德规范》中“为人师表”要求韦德1946手机版网址:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。因此,D项正确。

该老师的做法是不正确的,因此排除A、B。

韦德1946手机版网址C项,题干中强调的而是师德方面的问题,而非教育规律方面,故排除C项。

韦德1946手机版网址A、B、C三项错误,故本题选D。

4.【答案】A。中公教育解析:本题考查《韦德1946手机版网址韦德1946手机版网址职业道德规范》,其中关爱学生要求韦德1946手机版网址做到以下内容:“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益”。留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象,班主任应当以爱为工作的基础,帮助小华纠正不良习惯。A选项符合韦德1946手机版网址职业道德规范“关爱学生”的要求。因此,A选项正确。

B选项,宽容理解小华是正确的,关爱学生要求韦德1946手机版网址尊重学生人格,宽容理解学生,但这并不是说要降低对学生的要求,韦德1946手机版网址在关爱学生的同时还要严格要求学生,严慈相济。故排除。

C选项,严厉责罚不符合关爱学生的要求,故排除。

D选项,联系家长的做法可取,但要注意方式,责令家长的方式不恰当,韦德1946手机版网址应该尊重家长,故排除。

韦德1946手机版网址B、C、D三项均不符合题意,故此题选A。

5.【答案】D。中公教育解析:本题考查的是身心发展的一般规律。个体身心发展的个别差异性。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异,要求教育工作者要因材施教。

选项A,顺序性人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。因此教育工作者不能拔苗助长,要循序渐进。

韦德1946手机版网址选项B,个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”、“一锅煮”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。

选项C,个体身心发展的不平衡性,给我们的教学启示要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。

综上所述,本题选择D。

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